Jurnal Abshar : Hukum Keluarga Islam, Pendidikan, Kajian Islam dan Humaniora,- Vol. 2, No. 1 Juli 2023 — Vol.2 No.1 (2023)

Pengaruh Strategi Pembelajaran Pemberian Latihan Dan Motivasi Berprestasi Terhadap Hasil Belajar Siswa (Studi Eksperimen Dalam Mata Pelajaran IPA Di MTsN Kota Pematangsiantar)

M. Syahrun Harahap

2 views 0 unduhan 14 Aug 2026
Download PDF
Abstract

Strategi pembelajaran pemberian praktik adalah strategi di mana siswa diberikan latihan yang berkaitan dengan konsep atau materi yang dipelajari. Sementara itu, motivasi berprestasi adalah dorongan yang berasal dari dalam diri dan dimiliki oleh individu dalam melaksanakan suatu aktivitas untuk mencapai prestasi. Penelitian ini dilakukan di MTsN Kota Pematangsiantar, melalui perbandingan hasil belajar dengan strategi pembelajaran pemberian praktik di awal presentasi dengan strategi pemberian pelatihan di akhir presentasi, kemudian dihubungkan dengan motivasi berprestasi siswa. Motivasi berprestasi diukur menggunakan tes motivasi berprestasi yang dikembangkan dari indikator yang sudah ada dan diuji pada siswa untuk mengukur validitas dan reliabilitasnya. Sementara hasil belajar Fisika diukur dengan tes objektif yang juga menguji validitas konstruk, validitas item, dan reliabilitas, penelitian ini memperoleh hasil: 1) hasil belajar siswa yang diajar menggunakan strategi pembelajaran dengan memberikan latihan di awal presentasi lebih tinggi daripada hasil belajar siswa yang diajar menggunakan strategi pembelajaran dengan memberikan latihan di akhir presentasi, 2) hasil belajar siswa yang memiliki motivasi berprestasi tinggi lebih baik daripada hasil belajar siswa yang memiliki motivasi berprestasi rendah, dan 3) tidak ada interaksi antara strategi pembelajaran dan motivasi berprestasi siswa.

Keywords
Memberikan pelatihan motivasi berprestasi dan hasil belajar siswa.
Daftar Pustaka (References) 25
  1. DAFTAR PUSTAKA
  2. Arikunto, S. (2001). Dasar-dasar Evaluasi Pendidikan, Jakarta : Bumi Aksara.
  3. Abdurrahman, M. (1999). Pendidikan Bagi Anak Berkesulitan Belajar, Jakarta : Rineka Cipta.
  4. Bloom, Benyamin, S. (1977). Taksonomi Tujuan Pendidikan, Buku Pegangan II: Ranah Afektif, New York: Longman Inc.
  5. Dahar Ratna W, (1989). Teori-teori Belajar, Jakarta : Erlangga.
  6. Davies Ivor, K. (1981). Teknik Instruksional, New York, Me Graw-Hill Book Company.
  7. Dick, W. dan Carry, L. (1985). Desain Sistematis Intraduksi, Gleeview, Hhonis. Scott, Foresman and Company.
  8. Gagne, Robert, M. (1977). Kondisi Pembelajaran. New York: Holt. Rinehart and Winson.
  9. Gerlach, Vernon, S. & Donald, P, Elly. (1980). Pengajaran dan Media: Pendekatan Sistematis, Englewood, NJ Prentice Hall. Dalam.
  10. Ibrahim, M. (1985). Pengaruh Cara Mengajar Terhadap Keterampilan Merumuskan Metode Ilmiah Dan Kreatifitas Siswa SMU, Tesis. Malang : IKIP Malang.
  11. MeCelland, David, C, dkk. (1953). Motif Pencapaian, New York: Appleton Century Croft, Inc.
  12. Romizowaki, Aj. (1981). Merancang Sistem Instruksional, London : Kogan Page Ltd.
  13. Rooijakers, Iklan. (1993). Mengajar Dengan Sukses, Jakarta : PT Grasindo.
  14. Sadiman, A,M. (1986). Motivasi Belajar Dan Instrusional, Jakarta : rajawali Press.
  15. Seels, Barbara, B dan Richey Rita, C. (1994). Teknologi Pembelajaran Defenisi dan Kawasannya, Penerjemah : Prawiradilaga dkk, Jakarta : UNJ.
  16. Sidi, D,I. (2001). Menuju Masyarakat Belajar Menggagas Paradigma Baru Pendidikam, Jakarta : Logos Wacana Ilmu.
  17. Soeharto, K.dkk. (1995). Teknologi Pembelajaran (Pendekatan Sistem, Konsepsi dan Model, SAP, Evaluasi, Sumber Belajar dan Media), Surabaya : SIC
  18. Soekamto, T dan Winatapura, AS (1997). Teori Belajar dan Model-model Pembelajaran, Pusat Antar Universitas Untuk Pengembangan Aktivitas Instruksional, Jakarta : Rineka Cipta.
  19. Sofah, D. (2000). Pengaruh Model Pembelajaran dan Motivasi Berprestasi Terhadap Hasil Belajar, Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 022 Tahun ke-5 Maret 2000 h. 121-137Jakarta : Badan Penelitian dan Pengembangan Departemen Pendidikan Nasional.
  20. Suparman A. (1993). Desain Intruksional, Pusat Antar Universitas Untuk Pengembangan Aktivitas Instruksional, Jakarta : Depdikbud.
  21. Syah, M. (1999). Psikologi Belajar, Jakarta : Logos Wacana Ilmu.
  22. Thoha Miftah, (1996). Organisasi Perilaku, Jakarta : Rajawali.
  23. Winkel, WS, (1996). Psikologi Pengajaran, Jakarta : PT Gramedia Widiasarana Indonesia.
  24. Winardi, J. (2001). Motivasi Permativasian Dalam Manajemen, Jakarta : Raja Grafindo Persada.
  25. Woolfolk, Anita E. Nicolich & Lorraine McCum. (1980). Psikologi Pendidikan untuk Guru Edisi ke-2. Englewood Cliffs, New Jersey: Prentice-Hall Inc.
Cara Mengutip Artikel Ini
M. Syahrun Harahap (2023). Pengaruh Strategi Pembelajaran Pemberian Latihan Dan Motivasi Berprestasi Terhadap Hasil Belajar Siswa (Studi Eksperimen Dalam Mata Pelajaran IPA Di MTsN Kota Pematangsiantar). Jurnal Abshar : Hukum Keluarga Islam, Pendidikan, Kajian Islam dan Humaniora,- Vol. 2, No. 1 Juli 2023, 2(1).